| Titre : | A perception-action approach to the early development of spatial cognition : the importance of active exploration. Une approche perception-action du début de la cognition spatiale : l'importance d'une exploration active (2021) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | OUDGENOEG PAZ ORA ; MULDER HANNAH |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCE (1 vol 73, 2021) |
| Article en page(s) : | 37-50 |
| Note générale : | 57 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CAPACITE VISUO SPATIALE [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT COGNITIF [SANTEPSY] ECOLOGIE [SANTEPSY] MEMOIRE [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE COGNITIVE |
| Mots-clés libres: | DEVELOPPEMENT DE L ENFANT |
| Résumé : | L'approche écologique du développement de l'enfant voit l'exploration de l'environnement comme le mécanisme central du développement de la cognition spatiale. Les enfants développeraient leurs compétences spatiales grâce à l'exploration active des possibilités d'action définies par leurs compétences (motrice, cognitive et autre) et les opportunités offertes par l'environnement. Dans cet article, nous examinons cette hypothèse sur la base du développement précoce de la mémoire spatiale, de l'orientation spatiale, du traitement spatial et du langage spatial des jeunes enfants. Notre conclusion est que les connaissances actuelles soutiennent l'hypothèse d'un rôle clé et spécifique de l'exploration dans la cognition spatiale. Les données appuient l'idée que la cognition spatiale est fondée sur les interactions physiques quotidiennes entre les enfants et leur environnement. Pour finir, nous élargissons le débat à de nouvelles questions et pointons de possibles orientations futures de la recherche. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://doi.org/10.3917/enf2.211.0037 |
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