| Titre : | Caractéristiques d'un tutorat efficient : point de vue des stagiaires (2024) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | ZEITLER ANDRÉ, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | AIDE SOIGNANTE (N°254, Février 2024) |
| Article en page(s) : | 10-12 |
| Note générale : | 8 réf. bibliogr./ascodo299 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] ACTION [SANTEPSY] AIDE SOIGNANT [SANTEPSY] BIENVEILLANCE [SANTEPSY] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] EFFICACITE [SANTEPSY] ELEVE [SANTEPSY] ORGANISATION [SANTEPSY] REFLEXIVITE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] STIMULATION [SANTEPSY] TUTORAT [SANTEPSY] VALIDATION |
| Résumé : | Le tutorat n’est pas toujours garant de développement professionnel, loin de là. Pour comprendre les conditions minimales d’un tutorat efficace, l’étude du vécu des apprentis est une ressource d’informations importante. Sur la base de ces recherches, sept conditions sont proposées pour rendre le tutorat efficace. Les rôles du climat relationnel et de l’incitation à la réflexivité par un travail d’“enquête conjointe” sont particulièrement soulignés comme facteurs favorisant le développement professionnel. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1648190 |
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