![Apprentissage du raisonnement clinique [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_113474.webp)
| Titre : | Apprentissage du raisonnement clinique [dossier] |
| Auteurs : | MARCHI MICHÈLE, Aut. ; JOUBARD MICHEL, Aut. ; JOUSSET FOUGERAY JOSETTE, Aut. ; DE GEEST ISABELLE, Aut. ; HOMERIN MARIE-PIERRE, Aut. ; BENLAHOUES DANIEL, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | AIDE SOIGNANTE (N°256, Avril 2024) |
| Article en page(s) : | 07-21 |
| Note générale : | 5 articles composent le dossier : 'Journées d'étude et travaux du Géracfas' pp 8-9 ; suivi de 'Approche didactique du raisonnement clinique aide-soignant' pp 10-11 ; suivi de 'Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l'enseigner' pp 12-14 ; suivi de 'Progression pédagogique dans l'enseignement du raisonnement clinique en formation d'aide-soignant' pp 15-18 ; 'Ressenti des élèves aides-soignants vis-à-vis du raisonnement clinique' pp 19-21/ascodo300 |
| Descripteurs |
[LISTES] GERACFAS [LISTES] GROUPE D'ETUDES DE RECHERCHE ET D'ACTION POUR LA FORMATION D'AIDE-SOIGNANTS [SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT [SANTEPSY] AIDE SOIGNANT [SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] COMPETENCE [SANTEPSY] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] CONCEPT [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT [SANTEPSY] ENSEIGNEMENT [SANTEPSY] ETUDIANT [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] FORMATION PARAMEDICALE [SANTEPSY] OBJECTIF PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PROGRAMME D'ETUDES [SANTEPSY] PROJET PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] RAISONNEMENT CLINIQUE [SANTEPSY] REFERENTIEL [SANTEPSY] ROLE [SANTEPSY] TEMOIGNAGE |
| Résumé : | Le Groupe d'études, de recherche et d'action pour la formation d'aide-soignants (Géracfac) propose chaque année des journées d'étude. Celles-ci sont l'occasion d'aborder une thématique qui présente un intérêt pour les acteurs de la formation. En 2023, le choix s'est proté sur le raisonnement clinique de l'aide-soignant (AS). En effet, depuis l'arrivée en 2021 du nouveau référentiel AS, certaines activités et connaissances nouvelles sont apparues, à l'instar du raisonneemnt clinique. Les acteurs de la formation se sont interrogés : comment aborder le raisonnement clinique avec les apprenants ? Quelles stratégies pédagogiques mettre en oeuvre afin de donner du sens à la pratique soignante et développer la réflexivité ? [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1658191 |
| Contient : |
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