| Titre : | Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l'enseigner (2024) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | DE GEEST ISABELLE, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | AIDE SOIGNANTE (N°256, Avril 2024) |
| Article en page(s) : | 12-14 |
| Note générale : | 7 réf. bibliogr./ascodo300 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] AIDE SOIGNANT [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] FORMATION PARAMEDICALE [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION DES AIDES SOIGNANTS [SANTEPSY] PROCESSUS [SANTEPSY] PROCESSUS ANALYTIQUE [SANTEPSY] RAISONNEMENT CLINIQUE [SANTEPSY] SECURITE SANITAIRE [SANTEPSY] STAGE |
| Résumé : | Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1658182 |
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