| Titre : | Progression pédagogique dans l'enseignement du raisonnement clinique en formation d'aide-soignant (2024) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | BENLAHOUES DANIEL, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | AIDE SOIGNANTE (N°256, Avril 2024) |
| Article en page(s) : | 15-18 |
| Note générale : | 7 réf. bibliogr./ascodo300 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AIDE SOIGNANT [SANTEPSY] COMPETENCE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] ENSEIGNEMENT [SANTEPSY] FORMATION PARAMEDICALE [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PROGRAMME D'ETUDES [SANTEPSY] RAISONNEMENT CLINIQUE [SANTEPSY] STRATEGIE |
| Résumé : | L’apprentissage du raisonnement clinique en formation initiale constitue un enjeu important pour les professionnels chargés d’accompagner les élèves dans son appropriation. Le référentiel de formation de juin 2021 permet de déployer un dispositif pédagogique pour l’enseignement du raisonnement clinique dans chaque bloc de compétences. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1658183 |
Bibliothèque Médicale et Professionnelle
Bibliothèque Médicale & Professionnelle
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Bibliothèque Médicale et Professionnelle04 74 52 28 07
contact
