| Titre : | Le symbolique et sa place dans le développement de l’enfant (2024) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | BENOIT JEAN-PIERRE, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCES & PSY (99, 2024) |
| Article en page(s) : | 35-45 |
| Note générale : | /ascodo300 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT [SANTEPSY] PSYCHANALYSE [SANTEPSY] SYMBOLIQUE [SANTEPSY] TROUBLE DE LA COMMUNICATION |
| Résumé : | La notion de symbolique tient une place fondamentale dans la théorie psychanalytique. C’est dans ses premières études consacrées à l’hystérie que Freud repérait la signification symbolique des symptômes. Ses travaux sur le rêve, puis sur les lapsus, ont montré par quel jeu les représentations de la chaîne symbolique inconsciente pouvaient se substituer les unes aux autres pour masquer le désir et cacher les conflits. La parole et le langage sont alors devenus la voie d’accès à l’inconscient. Si les enfants entrent souvent de plain-pied dans le langage, les troubles précoces de leur développement compromettent leur accès au codage symbolique et fabriquent des troubles de la communication. Le travail psychothérapique s’appuie alors sur le franchissement des étapes protosymboliques qui les conduiront au langage et à la subjectivation. [Résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EP_099_0035 |
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