Bibliothèque Médicale & Professionnelle

Bibliothèque Médicale et Professionnelle

04 74 52 28 07
contact

diffusable

Lien vers la notice

Titre :	Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier [dossier]
Auteurs :	DANNA JÉRÉMY, Aut. ; BARA FLORENCE, Aut.
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (186 vol 35, 2023)
Article en page(s) :	499-583
Note générale :	/ascodo296
Descripteurs	[SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] DYSGRAPHIE [SANTEPSY] ECRITURE [SANTEPSY] INCLUSION SCOLAIRE [SANTEPSY] NUMERIQUE [SANTEPSY] TRISOMIE 21 [SANTEPSY] TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE [SANTEPSY] TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL
Résumé :	Le dossier de ce numéro propose de faire le point sur les travaux menés autour de l'évaluation de l'écriture et de ses éventuels troubles, via une analyse du processus d'écriture par-delà la trace écrite, c'est-à-dire de la manière dont le stylo court sur le papier et trébuche souvent chez le scripteur ayant une dysgraphie. [extrait de l'avant-propos]
Contient :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT, Existe-t-il des spécificités de l'écriture manuscrite chez l'enfant à haut potentiel intellectuel (HPI) non-dysgraphique ? / DESVAUX TATIANA (2023)