| Titre : | Approche systémique des rumeurs à l'adolescence. Le haut potentiel : facteur de vulnérabilité ou facteur de protection ? |
| Auteurs : | DURIEZ NATHALIE, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (7 vol 71, 2023) |
| Article en page(s) : | 339-348 |
| Note générale : | Fig./57 ref. bibiogr./ascodo296 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] EXPRESSION DE L'EMOTION [SANTEPSY] HARCELEMENT [SANTEPSY] HAUT POTENTIEL [SANTEPSY] RECHERCHE QUALITATIVE [SANTEPSY] RELATION ENTRE PAIRS [SANTEPSY] RUMEUR [SANTEPSY] THEORIE SYSTEMIQUE [SANTEPSY] VULNERABILITE |
| Résumé : | Dans cet article, nous nous intéressons au vécu des adolescents haut potentiel qui sont la cible d’une rumeur. Comment vivent-ils cette agression relationnelle et cet isolement social à un âge où l’appartenance à un groupe de pairs est essentielle ? Sont-ils plus vulnérables ou plus résilients que les autres ? Une perspective systémique nous amène à prendre en compte l’ensemble des facteurs au sein de ces systèmes calomniateur-cible-équipe encadrante au sein desquels ce phénomène de propagation de rumeurs se déroule. Nous avons effectué une étude qualitative de trois situations en nous appuyant sur le modèle transactionnel de Lazarus et Folkman pour analyser les processus en jeu pour chaque système dans la propagation de la rumeur. Les résultats montrent que l’adolescent qui répand la rumeur le fait au nom de ses valeurs de lutte contre la violence, sans tenir compte du contexte dans lequel les faits se sont passés et de l’expérience subjective des protagonistes. C’est aussi un moyen pour lui d’asseoir sa popularité dans le groupe. Les trois sujets à haut potentiel réagissent chacun différemment. La direction de l’établissement, en difficulté pour identifier les rôles de chacun, victime et agresseur, ne perçoit pas la situation comme un cas de harcèlement et peut même créditer la rumeur. Notre discussion porte sur les facteurs personnels et familiaux des sujets de cette étude, sur le contexte sociétal actuel avec le mouvement MeToo et la cancel culture et sur les limites des interventions scolaires de lutte contre le harcèlement. Ces trois études montrent la nécessité de sensibiliser les professionnels de l’éducation à une lecture systémique de ces rumeurs à l’adolescence. Ces compétences acquises leur permettront alors de jouer un rôle actif de médiateur dans ces situations parfois dramatiques chez des sujets fragilisés. Le haut potentiel apparaît comme une caractéristique secondaire par rapport aux compétences émotionnelles. Néanmoins, certains traits de personnalité souvent observés chez les sujets à haut potentiel, comme une hyperstimulabilité ou un humour particulier, participent aux transactions entre les différents systèmes. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1626686 |
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