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Titre :	Trouble développemental du langage : identifier les impacts fonctionnels et les stratégies déployées pour les atténuer (2024)
contenu dans :	Les outils d'évaluation chez les enfants : Les défis d'une évaluation scientifiquement fondée [dossier]
Auteurs :	MAILLART CHRISTELLE, Aut. ; VANGEEBERGEN ZAZIE, Aut.
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (N°190, Juin /2024)
Article en page(s) :	271-279
Note générale :	/ascodo302
Langues:	Français
Descripteurs	[SANTEPSY] DYSPHASIE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] ENSEIGNANT [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] ORTHOPHONIE [SANTEPSY] PARENT [SANTEPSY] PSYCHOMETRIE [SANTEPSY] QUALITE DE VIE [SANTEPSY] TROUBLE DU LANGAGE
Résumé :	Le diagnostic du trouble développemental du langage (TDL) implique la mise en évidence d'impacts fonctionnels dont la définition reste floue, ce qui rend difficile leur évaluation. A travers l'interview de parents et d'enseignants , cet article révèle la diversité des impacts et souligne l'importance de mettre en place des évaluations fonctionnelles dans les domaines communicationnels, scolaire, relationnel, émotionnel et comportemental, qui tiennent compte du contexte et des stratégies déjà déployées face au TDS. [résumé d'auteur]