![Mental health disorder in preschool children: do we have the best tools possible to detect it? [Les troubles de santé mentale chez les enfants d’âge préscolaire : disposons-nous des meilleurs outils possibles pour les détecter ?]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_115271.webp)
| Titre : | Mental health disorder in preschool children: do we have the best tools possible to detect it? [Les troubles de santé mentale chez les enfants d’âge préscolaire : disposons-nous des meilleurs outils possibles pour les détecter ?] |
| Auteurs : | BOURGEOIS ANNA, Aut. ; WENDLAND JACQUELINE, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (4 vol 72, 2024) |
| Article en page(s) : | 182-193 |
| Note générale : | 65 réf. bibliogr./1 fig./ascodo302 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DIAGNOSTIC PRECOCE [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] JEUNE ENFANT [SANTEPSY] MENTALISATION |
| Résumé : | La qualité des premières expériences émotionnelles de la vie d’un enfant est aujourd’hui reconnue comme déterminante pour la santé mentale de l’adulte en devenir. Il n’est pas surprenant de voir les cliniciens et les autorités sanitaires s’accorder sur l’importance d’une détection et d’un traitement précoces de tout problème de santé mentale rencontré par l’enfant d’âge préscolaire. Ceci est d’autant plus important et difficile que les jeunes enfants ne disposent pas encore d’un niveau de langage suffisant pour exprimer leur détresse. Mais les soignants en charge de ces populations ont-ils les outils à leur disposition pour mener à bien cette importante mission de manière efficace et scientifiquement robuste, en tenant compte des derniers résultats de la recherche et de la littérature scientifique? C’est à cette question que nous tentons de répondre dans cet article. Après un examen approfondi des fondements théoriques de notre travail, qui met en évidence le rôle clé de la mentalisation dans la capacité à comprendre la réalité interne de l’autre, nous avons procédé à une revue extensive des articles scientifiques écrits au cours des 30 dernières années. Nous examinons les représentations mentales de l’adulte sur l’enfant et analysons ces mentalisations en tant qu’éléments clés. Nous nous concentrons sur l’extraction d’analyses croisées des mentalisations d’un enfant par plusieurs adultes ayant des fonctions différentes dans la vie de l’enfant. Pour ce faire, nous avons utilisé la méthodologie PRISMA appliquée aux grandes bases de données médicales internationales. Nous constatons que dans ce domaine, l’approche qualitative, généralement associée à un long processus, est massivement utilisée pour tenter d’évaluer les états mentaux des patients. En outre, les analyses croisées des mentalisations de plus d’un adulte sur un enfant donné sont presque inexistantes, bien qu’elles aient un potentiel épistémique et clinique élevé. Notre recherche montre une pénurie d’outils fiables, scientifiquement robustes, transposables et faciles à mettre en œuvre dans le contexte clinique. Nous pensons donc qu’il est urgent de concevoir, de valider et de déployer de tels outils dans les populations cibles, au bénéfice des enfants en âge préscolaire.[résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1668212 |
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