| Titre : | La complexité au fondement de la pédopsychiatrie |
| Auteurs : | TANDONNET LOUIS, Aut. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVES PSY (1 vol 63, 2024) |
| Article en page(s) : | 71-80 |
| Note générale : | /ascodo302 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] EPISTEMOLOGIE [SANTEPSY] ETHIQUE [SANTEPSY] PEDOPSYCHIATRIE [SANTEPSY] RAISONNEMENT CLINIQUE [SANTEPSY] SEMIOLOGIE |
| Résumé : | Aujourd’hui la pédopsychiatrie apparaît comme un champ d’opposition entre différents rationalismes scientifiques. S’y ajoute une défiance croissante envers la subjectivité des cliniciens et plus largement envers leur ' appareil sémiologique ' c’est à dire tout l’édifice institutionnel, de pratique et de pensée qui les entoure. Historiquement, cette remise en question du raisonnement médical renvoie à un débat ancien qui traverse l’ensemble de la Médecine depuis les Lumières. Pour y répondre, la pédopsychiatrie, consciente de la complexité de son objet d’intérêt – les phénomènes mentaux, le développement, la personne humaine, la société – a construit un ' appareil sémiologique ' susceptible d’appréhender cette complexité. Il associe éclectisme pluridisciplinaire, appréhension dynamique des trajectoires bio-psycho-sociales et soucis de la rencontre clinique. Nous articulerons ces éléments avec trois principes qui décrivent les objets complexes. [Résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-perspectives-psy-2024-1-page-71.htm |
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