| Titre : | Dyslexie. Dyscalculie. Dysorthographie. Troubles de la mémoire. Prévention et remèdes |
| Auteurs : | NUYTS ELISABETH |
| Type de document : | Livre |
| Mention d'édition : | 4ème éd. |
| Editeur : | Teyran : Elisabeth Nuyts, 2019 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-9521405-3-9 |
| Format : | 341 |
| Note générale : | Bibliogr/Glossaire/Fig. |
| Index. décimale : | 215 (Troubles du langage) |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DYSCALCULIE [SANTEPSY] DYSLEXIE [SANTEPSY] DYSORTHOGRAPHIE [SANTEPSY] ECRITURE [SANTEPSY] GRAMMAIRE [SANTEPSY] LECTURE [SANTEPSY] MATHEMATIQUES [SANTEPSY] NEUROLOGIE [SANTEPSY] NEUROPHYSIOLOGIE [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PERCEPTION [SANTEPSY] PREVENTION [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE [SANTEPSY] TROUBLE DE LA MÉMOIRE |
| Mots-clés libres: | TROUBLE DE L APPRENTISSAGE |
| Résumé : | L'auteur aborde ici le problème des dysfonctionnements des apprentissages de base sous un angle plus directement pratique, explique comment accéder à la compréhension et à la mémoire du texte lu, à l'orthographe, et aux mathématiques. [extrait du résumé de l'éditeur] Au sommaire. 1 Conditions nécessaires à la mise en place d'un apprentissage conscient. 2 La pédagogie idéo-visuelle, silencieuse et rapide, conséquences : dyslexie ; l'apprentissage de la lecture ; danger de cette approche ; les problèmes d'écriture? 3 Prévention et remèdes : travail sur les perceptions ; mise en place de l'évocation ; la mémoire du texte lu ; la pensée langagière ; l'écriture consciente ; l'accès aux mathématiques ; grammaire et construction de l'être ; les relectures? 4 Annexes : résumé sur les dysfonctionnements scolaires ; ouvrages d'aides pédagogiques? |
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Etat physique |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 00103380 | 215 Troubles du langage | Indéterminé | Bibliothèque IFSI | Indéterminé | Sorti jusqu'au 31/12/2030 | |
| 00103413 | 215 Troubles du langage | Indéterminé | Bibliothèque Médicale et Professionnelle | Indéterminé | Disponible |
