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L'objectif de cette recherche est d'analyser l'influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d'estime de soi d'élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l'inclusion. La conception multidimen[...]
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L'objectif de la recherche est de questionner le sens de l'expérience scolaire d'élèves en situation de handicap, à partir de l'étude des représentations qu'ils se font de l'école. Cent onze élèves orientés pour déficience intellectuelle légère,[...]
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L'objectif de cette recherche est d'analyser l'influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d'estime de soi d'élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l'inclusion. [Résumé d'éditeur]
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L'objectif de cette recherche est d'analyser les modalités de développement de l'estime de soi d'élèves en situation de handicap scolarisés en classes d'inclusion scolaire (CLIS), en appréhendant les effets du type d'inclusion pratiquée (individ[...]
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Confrontée aux besoins spécifiques des enfants HPI, l'Education Nationale tente de fournir des réponses adaptées, notamment à travers des classes homogènes, hors du milieu scolaire. Cette solution suscite cependant des débats, souvent mêlés de c[...]
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'A partir d'un recueil de données réalisé auprès d'élèves de collège, nous proposons d'évaluer l'estime de soi dans les domaines global et physique. En effet, de profondes modifications physiques, psychologiques et sociales affectent cette phase[...]
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Cette recherche s'attache à appréhender le processus favorisé par la prise de parole en groupe pour des adolescents cérébrolésés. Âgés de 15 à 20 ans, hospitalisés, les adolescents de l'étude souffrent des séquelles d'un accident vasculaire céré[...]
