| Titre : | Le bien-être des étudiants : formations aux métiers de la santé. Repères pour une vigilance éthique dans la relation pédagogique |
| Auteurs : | HESBEEN WALTER |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Paris : Seli Arslan, 2019 |
| Collection : | Perspective soignante |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-84276-255-1 |
| Format : | 204 |
| Note générale : | Fig./Réf. bibliogr. |
| Index. décimale : | 790 (Pédagogie en soins) |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] BIEN ETRE [SANTEPSY] BIENTRAITANCE [SANTEPSY] DROGUE [SANTEPSY] ESTIME DE SOI [SANTEPSY] ETUDIANT [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FORMATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] PARTENARIAT [SANTEPSY] QUALITE DE VIE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] RISQUES PSYCHOSOCIAUX [SANTEPSY] STAGE [SANTEPSY] STRESS [SANTEPSY] TUTORAT |
| Résumé : | Tenir compte de l’épanouissement des étudiants qui suivent une formation à un travail considéré comme difficile est essentiel, d’autant plus que la qualité de la relation pédagogique peut conditionner la future relation de soin. Exercer une vigilance éthique sur le plan pédagogique, c’est participer à la cohérence des actions en vue d’assurer le bien-être des étudiants, des professionnels et des patients, sachant qu’une atmosphère d’humanité est requise en tout lieu pour des soins de qualité. [extrait du résumé de l'éditeur] Au sommaire. I La bientraitance des étudiants : ‘bien faire’ pour veiller à assurer le bien-être. Bien traiter les étudiants en santé par W. Hesbeen. L’estime de soi des étudiants infirmiers par J. Dancot. Approche plurielle de la singularité par O. Callebaut et N. Purnelle. II Prendre soin du corps des étudiants au travail. Le corps de l’étudiant au travail par C. Juliens. Quand des étudiants en médecine rencontrent des étudiants en arts du spectacle par P. Bouchet. Penser la corporéité en formation professionnelle infirmière par C. Beaudoin Raguenes et L. Le Bras. III Du constat d’un mal être ou de difficultés aux actions pour favoriser le mieux-être. De l’accompagnement en formation à l’accompagnement à l’arrêt de formation par M-A Boclet. La prévention des risques psychosociaux dans le cadre de la formation en soins infirmiers par S. Joclas et A-S Olivier. Faire face à la prise de substances psychoactives chez les étudiants en soins infirmiers en recherche de bien être par V. Merlet. Comment pallier le niveau de stress des étudiantes sages-femmes ? par F. Sulejmani. Le partenariat entre terrain et IFSI au profit du bien-être de l’étudiant en soins infirmiers par N. Cuerq et C. Romezin. Former les tuteurs pour favoriser la bientraitance de l’étudiant par S. Ahrens, C. Szyba, M-L Zieleniewicz. Le bien être des équipes pédagogiques levier de bien être par L. Dietmann et M. Lhou Moha. Les sources de bien-être et de mal être du point de vue des étudiants infirmiers par E. Roustan, P. Goepp, A. Ludwig. IV La qualité de vie des étudiants en santé : les leviers d’amélioration. Etre étudiant en kinésithérapie aujourd’hui : quelle qualité de vie par X. Teisseire, F. Rouvière, B. Boussagol. La prise en compte de la qualité de vie et du bien-être des étudiants par F. Didier et C. Charbonnier. En quoi une formation ouverte et à distance peut-elle générer du bien être ? par J-F Plateau. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Etat physique |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 00101894 | 790 HES | Indéterminé | Bibliothèque Médicale et Professionnelle | Indéterminé | Disponible |
