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Titre :	Structuration temporelle et dyslexie : effet d'entraînement rythmique sur la conscience phonémique, les compétences mnésiques et exécutives d'enfants avec dyslexie de 9-13 ans (2020)
contenu dans :	Acquisition du langage oral et écrit : actualités de la recherche et prise en charge [dossier]
Auteurs :	PEREIRA DANIEL ; BOULC'H LAETITIA ; JHEAN LAROSE SANDRA
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (166 vol 32, 2020)
Article en page(s) :	331-341
Note générale :	Réf. bibliogr.
Descripteurs	[SANTEPSY] DYSLEXIE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] FONCTION EXECUTIVE [SANTEPSY] PSYCHOMOTRICITE [SANTEPSY] REEDUCATION [SANTEPSY] RYTHME
Mots-clés libres:	TROUBLE DE L APPRENTISSAGE
Résumé :	Notre étude vise à rapprocher la psychomotricité de l'accès au langage écrit, et plus précisément de comprendre, au vu de la littérature qui met en lien les compétences musicales et les compétences en lecture, si une intervention basée sur le développement des compétences rythmiques peut aider à la rééducation de la dyslexie. [extrait du résumé d'auteur]