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Titre :	Les enfants dyslexiques et haut potentiel intellectuel en même temps ? A propos de ces enfants doublement exceptionnels en France (2020)
contenu dans :	Acquisition du langage oral et écrit : actualités de la recherche et prise en charge [dossier]
Auteurs :	LESECQ LAURENT ; BERQUIN PATRICK ; BOURDIN BÉATRICE
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (166 vol 32, 2020)
Article en page(s) :	289-297
Note générale :	Réf. bibliogr.
Descripteurs	[SANTEPSY] DIAGNOSTIC [SANTEPSY] DYSLEXIE [SANTEPSY] HAUT POTENTIEL [SANTEPSY] ORTHOPHONIE
Mots-clés libres:	TROUBLE DE L APPRENTISSAGE
Résumé :	Les critères d'identification des enfants à haut potentiel intellectuel présentant des troubles spécifiques des apprentissages (ex. : dyslexie) ne font pas consensus tant chez les chercheurs que chez les cliniciens. L'objectif de ce papier est de dresser un état des lieux des connaissances et des pratiques professionnelles des orthophonistes exerçant au quotidien avec ces enfants. Il apparaît qu'ils sont encore mal identifiés par méconnaissance et absence de consensus dans la méthodologie d'identification des troubles spécifiques des apprentissages chez les enfants HPI. [résumé de l'éditeur]