| Titre : | Dulala : une association engagée pour une école multilingue (2020) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | HELOT CHRISTINE ; STEVANATO ANNA |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCES & PSY (86, 2020) |
| Article en page(s) : | 63-74 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ASSOCIATION [SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] INSERTION SOCIALE [SANTEPSY] LANGUE [SANTEPSY] LANGUE ETRANGERE [SANTEPSY] MULTICULTURALISME [SANTEPSY] MULTILINGUISME [SANTEPSY] OUTIL PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] SOCIETE |
| Mots-clés libres: | CULTURE D ORIGINE ; RETOUR D EXPERIENCE |
| Résumé : | Cet article traite des questions de pluralité linguistique et culturelle dans la société française contemporaine. Dans une première partie sont analysées les difficultés du système scolaire à mettre en oeuvre une pédagogie du multilinguisme qui accorderait une dignité égale à toutes les langues parlées en famille, quel que soit leur statut sociétal, et les instituerait en ressources d'apprentissage pour tous. Dans la deuxième partie, nous expliquons la façon dont l'association Dulala a su pallier ce manque et créer, en dix ans, une très riche variété de ressources pédagogiques pour former divers acteurs éducatifs et pour valoriser la diversité linguistique et culturelle auprès des enfants et des familles. L'article conclut sur les résultats positifs de l'évaluation indépendante menée en 2019 pour mesurer l'impact des activités de l'association. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EP_086_0063 |
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