| Titre : | Troubles du développement intellectuel : déficience intellectuelle, handicap mental (2020) |
| Auteurs : | DES PORTES VINCENT |
| Type de document : | Article |
| Dans : | EMC PSYCHIATRIE (183 vol 17-3, 2020) |
| Article en page(s) : | 1-13 [Article 37-219-C-10] |
| Note générale : | 39 réf. bibliogr./Fig. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCES AUX SOINS [SANTEPSY] DEPISTAGE [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT COGNITIF [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE [SANTEPSY] DIAGNOSTIC MEDICAL [SANTEPSY] EPIDEMIOLOGIE [SANTEPSY] ETIOLOGIE [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] GENETIQUE [SANTEPSY] HANDICAP [SANTEPSY] RETARD MENTAL [SANTEPSY] SCOLARISATION |
| Mots-clés libres: | DEVELOPPEMENT DE L ENFANT |
| Résumé : | La déficience intellectuelle (DI) ou trouble du développement intellectuel (TDI) est l'un des principaux troubles du neurodéveloppement et concerne 2 % de la population, soit plus d'un million de personnes en France. Elle se caractérise par une capacité réduite à raisonner et à comprendre une information abstraite ou complexe, ce qui retentit fortement sur les apprentissages scolaires et limite les capacités d'adaptation dans la vie quotidienne, y compris à l'âge adulte. Le handicap intellectuel, ou handicap mental, résulte d'une interaction entre de la vulnérabilité individuelle d'une personne avec une DI et son écosystème, c'est-à-dire l'environnement familial, culturel, institutionnel, qui peut être un obstacle ou être facilitateur. Le repérage d'un enfant avec une trajectoire développementale inhabituelle nécessite une bonne connaissance du développement psychomoteur par les professionnels. La DI peut être isolée mais elle est aussi très souvent intriquée à d'autres troubles du neurodéveloppement, dont l'autisme, des troubles moteurs ou sensoriels (audition, vision), des troubles graves du sommeil, de l'alimentation ou des pathologies médicales comme l'épilepsie ou des troubles psychopathologiques très variés tels que l'anxiété, la dépression et des troubles de régulation émotionnelle. Les causes de DI sont multiples, plus d'une fois sur deux d'origine génétique, avec plusieurs centaines de maladies rares, mais restent encore souvent inconnues. La diffusion des nouvelles techniques de génétique (séquençage à haut débit) devrait faire reculer le nombre de personnes sans diagnostic et redonne toute sa place à une démarche diagnostique raisonnée fondée sur la clinique. Une évaluation multidimensionnelle régulière des compétences cognitives, scolaires, socioémotionnelles, adaptatives tout au long de la vie permet de mieux appréhender le fonctionnement des personnes avec une DI et d'envisager des stratégies adaptées d'apprentissage, de soin, d'accompagnement et de soutien, pour une meilleure qualité de vie et une participation à la vie de la société renforcée. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1361252 |
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