| Titre : | L'adolescent, sa famille et ses écoles (2020) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | MARTIN VALÉRIE ; LEBRUN THIERRY |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCES & PSY (84, 2020) |
| Article en page(s) : | 30-39 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ABANDON SCOLAIRE [SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] PHOBIE SCOLAIRE [SANTEPSY] PROCESSUS PSYCHIQUE |
| Résumé : | Le décrochage scolaire à l'adolescence prend une place de plus en plus grande dans les consultations médico-psychologiques. L'hypothèse que nous pouvons formuler est que ce qui est ressenti comme décrochage peut être lié à un excès d'accrochage à son vécu d'enfant. Or apprendre à l'école suppose laisser certaines choses à la porte de celle-ci pour s'ouvrir à une altérité. On verra aussi à quel point la triple appropriation attendue à l'adolescence, du corps, de la pensée et de son histoire, va interférer dans le développement à l'école, vécue non seulement comme lieu d'apprentissage mais aussi comme lieu de vie et d'expérimentation du social. Une illustration clinique viendra éclairer cela à la lumière de l'appropriation de la langue. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EP_084_0030 |
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