| Titre : | Inclusion scolaire des enfants avec TSA et interventions basées sur les nouvelles technologies : une revue de littérature (2018) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | FAGE CHARLES ; MAZON CÉCILE ; SAUZEON HÉLÈNE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCE (1 vol 70, 2018) |
| Article en page(s) : | 103-130 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AUTISME [SANTEPSY] COMMUNICATION [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] LIEN SOCIAL [SANTEPSY] REVUE DE LA LITTERATURE [SANTEPSY] SCOLARISATION [SANTEPSY] TECHNOLOGIE [SANTEPSY] TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME |
| Mots-clés libres: | TECHNOLOGIE DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION |
| Résumé : | Au cours des deux dernières décennies, de nombreuses interventions basées sur les nouvelles technologies ont été implémentées afin de soutenir l'inclusion scolaire des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Si ces prises en charge peuvent améliorer les comportements et les processus cognitifs ciblés, la généralisation de ces bénéfices aux situations de vie scolaire ordinaire reste limitée. Pour surmonter ces difficultés, des interventions ont été adaptées directement en environnement écologique (typiquement l'environnement scolaire) en s'appuyant sur les nouvelles technologies mobiles. Cependant, les effets thérapeutiques de ces interventions sont très rarement, et trop faiblement, mesurés. De nouveaux protocoles expérimentaux et de critères d'évaluation sont donc à développer. Cet article présente une revue de littérature de ces interventions. Les avancées et les limites sont présentées, et les perspectives de recherche dans les approches pluridisciplinaires sont discutées. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-enfance-2018-1-page-103.htm |
Bibliothèque Médicale et Professionnelle
Bibliothèque Médicale & Professionnelle
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Bibliothèque Médicale et Professionnelle04 74 52 28 07
contact
