| Titre : | Le rôle de l'imitation dans l'appropriation des outils numériques chez les enfants avec autisme à?tude de l'usage des tablettes tactiles en ULIS , école TED et IME (2018) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | BOURDON PATRICE ; LEFER SAUVAGE GAëLLE ; MERCIER CENDRINE ; TEUTSCH PHILIPPE ; LOPEZ CAZEAUX SERENA |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCE (1 vol 70, 2018) |
| Article en page(s) : | 147-168 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPLICATION NUMERIQUE [SANTEPSY] ATTENTION CONJOINTE [SANTEPSY] AUTISME [SANTEPSY] COMMUNICATION [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] IMITATION [SANTEPSY] OUTIL DE COMMUNICATION [SANTEPSY] SCOLARISATION [SANTEPSY] TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME |
| Mots-clés libres: | TECHNOLOGIE DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; UNITE LOCALISEE POUR L INCLUSION SCOLAIRE ; UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE |
| Résumé : | Les méthodes de communication verbale et de gestion du temps pour personnes avec autisme, ou avec des troubles du spectre autistique (TSA), existent depuis de nombreuses années. Ces méthodes s'appuient généralement sur un ensemble varié d'outils de communication (cartes, pictogrammes, photos, pendulette, timer), qui reste souvent consistant, encombrant (matériaux papier et carton), parfois coûteux, difficile à transporter et laborieux à manipuler. L'application çATED (www.univ-nantes.fr-espe-cATED-autisme) vise à réduire l'encombrement des dispositifs existants en proposant un agenda numérique sur tablette tactile. L'étude menée à partir de la mise en oeuvre de cette application, analyse en termes d'usages, la place des nouveaux outils technologiques-numériques dans la communication sociale des enfants avec TSA, notamment le rôle de l'imitation et de l'attention conjointe dans leur appropriation. Après une approche théorique et une présentation des méthodologies convoquées, nous présenterons quelques résultats significatifs à cet effet. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-enfance-2018-1-page-147.htm |
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