| Titre : | Le récit d'ouverture : une clé pour nos pratiques. Autour d'un récit de Manon Perrin, éducatrice (2018) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | HEBERT FRANÇOIS |
| Type de document : | Article |
| Dans : | EMPAN (110, 2018) |
| Article en page(s) : | 68-74 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] ECRIT PROFESSIONNEL [SANTEPSY] EDUCATEUR SPECIALISE [SANTEPSY] PRATIQUE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] RELATION EDUCATIVE [SANTEPSY] RELATION SOIGNANT FAMILLE |
| Résumé : | Qu'est-ce que les éducateurs ont à dire de particulier et comment peuvent-ils le dire, l'écrire ? Autour du récit d'une éducatrice qui raconte comment elle valide symboliquement le lien entre un père et son fils, on va apercevoir la singularité de l'action éducative: la mise en scène des enjeux, le jeu des places autour d'une médiation concrète font de l'ordinaire d'une activité vécue une expérience signifiante - un quasi-rituel de reconnaissance du lien. Pour donner à voir ce niveau d'intervention, il faut écrire nos 'trouvailles', dans des récits précis et impliqués à la fois. Il faudra alors une théorisation douce de ce qu'a fait l'acteur lui-même, pour nommer le geste en question et se donner des repères communs - nos stratégies spécifiques, à nous qui devons faire avec la réalité hétéroclite : paroles, lieux, gestes, groupes... Commencera alors à se tisser une culture professionnelle, enfin partageable. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EMPA_110_0068 |
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