| Titre : | S'opposer pour un oui ou pour un non? L'histoire des enfants accueillis en ITEP (2017) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | GEORGELIN MÉLANIE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCES & PSY (73, 2017) |
| Article en page(s) : | 79-88 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] DISCOURS [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] INCIVILITE [SANTEPSY] MOT [SANTEPSY] PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE [SANTEPSY] TROUBLE DU COMPORTEMENT |
| Mots-clés libres: | INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) |
| Résumé : | Dans cet article, nous nous proposons de partager notre expérience de psychologue en ITEP pour enfants et de l'aborder avec P. Ricoeur, pour qui la narrativité est l'essence même de l'humain. Notre hypothèse est que les troubles du comportement, et a fortiori les conduites d'opposition, sont autant d'expressions d'une narrativité troublée, impactée précocement. Les conduites d'opposition, massives en ITEP, sont transnosographiques et constituent à première vue le point commun entre chaque enfant. Qu'elles soient actives ou passives, individuelles ou groupales, elles sollicitent des questions essentielles relatives à la subjectivité et à l'altérité : la présence et l'absence, le regard et la parole, la solitude et le temps. Nous déplierons ces questions en évoquant plusieurs cas cliniques et nous ouvrirons sur un des possibles destins de l'opposition : le soulèvement. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EP_073_0079 |
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