Titre : | Représentations et pratiques des loisirs des enfants et adolescents : le paradoxe de la dimension éducative des loisirs (2018) |
Auteurs : | CONSTANS STÉPHANIE ; GARDAIR EMMANUELLE |
Type de document : | Article |
Dans : | BULLETIN DE PSYCHOLOGIE (554-2 vol 71, 2018) |
Article en page(s) : | 563-578 |
Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] LOISIRS [SANTEPSY] REPRESENTATION SOCIALE |
Résumé : | Cette étude examine, dans le champ des loisirs, les représentations et les pratiques des enfants et des adolescents, à travers, d'une part, l'examen de la littérature scientifique en psychologie, mais aussi en sciences de l'éducation et en sociologie et, d'autre part, le recueil de la parole d'enfants et d'adolescents, usagers de structures de loisirs. 31 enfants, âgés de 5 à 10 ans, inscrits dans un accueil de loisirs sans hébergement de l'agglomération nantaise, et 19 adolescents, âgés de 11 à 18 ans, fréquentant un espace jeunes de l'agglomération rennaise, ont été interrogés au moyen d'entretiens semi-directifs, articulant trois dimensions : la définition et le rôle des loisirs, la définition et le rôle des animateurs, les pratiques effectives et souhaitées. Les résultats, issus d'une analyse de contenu, réalisée à l'aide du logiciel Alceste, confirment notre hypothèse d'une hétérogénéité des représentations et des pratiques et de leur différenciation selon l'âge et le type de structure de loisirs fréquentée (enfants en accueil de loisirs versus adolescents en espace jeunes). L'analyse dégage cinq profils différenciés d'usagers, deux caractéristiques du discours des enfants en accueil de loisirs, trois du discours des adolescents en espace jeunes. Les loisirs constituent une forme d'expression identitaire et marquent une culture d'âge. Plus largement, ces représentations et ces pratiques posent la question de la dimension éducative informelle des loisirs. [Résumé d'éditeur] |
En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=BUPSY_554_0563 |