| Titre : | Si ce qui est vrai en théorie est faux en pratique, il faut changer de théorie ou de pratique (2017) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | LECUYER ROGER |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCE (4 vol 69, 2017) |
| Article en page(s) : | 417-428 |
| Note générale : | 18 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] INTELLIGENCE [SANTEPSY] NOURRISSON [SANTEPSY] PRATIQUE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE COGNITIVE [SANTEPSY] RECHERCHE [SANTEPSY] THEORIE |
| Mots-clés libres: | DEVELOPPEMENT DE L ENFANT |
| Résumé : | Rien n'est plus pratique qu'une bonne théorie' est une phrase célèbre attribuée à Kurt Lewin. Il est pourtant nécessaire pour qu'une théorie s'applique que trop d'obstacles ne s'interposent pas entre elle et la pratique, comme ce fut le cas quand les praticiens de la psychologie ont été considérés dans une optique marxiste comme participant à l'aliénation des travailleurs. Ce sera mon premier point. Le second est un autre exemple où des circonstances extérieures ont eu une influence, positive celle-là , sur ce lien entre théorie et pratique : la création des DESS 'enfance adolescence'. Mon troisième et principal point sera un rapide exposé de l'échec répété d'une pratique : la mesure de l'intelligence des bébés, faute d'une réflexion suffisante sur les théories auxquelles il a été successivement fait appel. Enfin je terminerai cette exploration des relations tortueuses entre théorie et pratique par un tour du côté de la vulgarisation et de la valorisation nécessaires de nos théories. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-enfance2-2017-4-page-417.htm |
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