| Titre : | Le projet Daly (2017) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | GARCIA AMADOR MARGARITA ; CONSONNI THÉRÈSE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | EMPAN (108, 2017) |
| Article en page(s) : | 82-83 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ABANDON SCOLAIRE [SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] ADAPTATION SCOLAIRE [SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] ENSEIGNANT [SANTEPSY] EXPERIMENTATION [SANTEPSY] LYCEE [SANTEPSY] PARTENARIAT [SANTEPSY] PROFESSIONNEL DE SANTE [SANTEPSY] SOIGNANT |
| Résumé : | Le décrochage scolaire est une problématique importante de nos jours. En 2014, 6,1% des adolescents entre 15 et 19 ans étaient concernés en France. Cette problématique d'étiologie multifactorielle limite le fonctionnement de ces adolescents et représente un problème pour leurs familles et la société. La lutte contre le décrochage est une des priorités de l'Education nationale. Des dispositifs différents, adaptés aux situations, sont proposés, le projet Daly est un de ces dispositifs. Coordonné par la direction académique et la clinique Marigny, il ouvrira ses portes à la rentrée 2017. L'objectif est de permettre aux jeunes en refus scolaire de remettre un pied dans un lycée et de reprendre une scolarité moins anxiogène pour eux. Il se définit comme une classe passerelle qui intègre des journées psychothérapeutiques dans la semaine de classe. Le suivi psychologique ou psychiatrique est un préalable. Pour l'équipe, la sortie du dispositif vers la reprise de scolarité ou vers une autre orientation est un travail fondamental. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-empan-2017-4-page-82.htm |
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