| Titre : | Les évaluations auto et hétéro-rapportées sont-elles des alternatives à la mesure psychométrique classique de l'intelligence ? Revue de 25 ans de recherche (2017) |
| Auteurs : | TERRIOT KATIA ; GREGOIRE JACQUES ; LOARER EVEN |
| Type de document : | Article |
| Dans : | BULLETIN DE PSYCHOLOGIE (550-4 vol 70, 2017) |
| Article en page(s) : | 275-289 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AUTOEVALUATION [SANTEPSY] INTELLIGENCE [SANTEPSY] PSYCHOMETRIE [SANTEPSY] REVUE DE LA LITTERATURE |
| Mots-clés libres: | TEST D EFFICIENCE |
| Résumé : | Les tests d'intelligence les plus utilisés aujourd'hui dans le monde sont des tests de performance, mais est-ce la seule manière d'évaluer les capacités cognitives ? D'autres méthodologies existent, notamment les évaluations auto et hétéro-rapportées, qui consistent à demander au sujet ou à son entourage, soit d'estimer directement son degré d'intelligence, soit d'évaluer sa capacité de réaliser certaines tâches cognitives. L'examen de la littérature fait apparaître que, bien que présentant certaines preuves de validité et de fidélité, ces méthodologies ne peuvent se substituer aux tests de performance, les corrélations entre les deux excédant rarement 0,30. Elles mesureraient probablement des construits distincts. Les évaluations auto et hétéro-rapportées permettent, néanmoins, en complément des tests d'intelligence, d'augmenter la part de variance prédite de la réussite scolaire, au même titre que d'autres variables conatives, comme la motivation, l'estime de soi ou le sentiment d'efficacité personnelle. Elles apparaîssent également intéressantes dans une perspective de développement personnel, pour confronter les perceptions du sujet ou celles de son entourage aux données objectives fournies par le test. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2017-4-p-275.htm |
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