| Titre : | Transmettre une identité professionnelle : vers la coconstruction d'une scène pédagogique (2020) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | TRUONG MINH EMMANUELLE ; SCHNEIDER BENOÎT |
| Type de document : | Article |
| Dans : | JOURNAL DES PSYCHOLOGUES (377, 2020) |
| Article en page(s) : | 27-31 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ETUDIANT [SANTEPSY] FORMATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] IDENTITE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PROFESSION [SANTEPSY] PSYCHOLOGUE [SANTEPSY] REPRESENTATION SOCIALE [SANTEPSY] STAGE [SANTEPSY] TRANSMISSION DU SAVOIR [SANTEPSY] UNIVERSITE |
| Résumé : | Les étudiants en psychologie vont progressivement intégrer et construire des représentations sur la discipline et leur futur métier, les amenant à affiner leur identité professionnelle. Or, la profession repose sur un socle identitaire conjuguant le commun du titre unique et le divers des pratiques. L'analyse proposée par les auteurs nous amène à questionner les enjeux de la transmission de cette identité professionnelle et la place que l'université peut prendre dans ce processus à la fois complexe et dynamique. . [Résumé d'auteurs] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2020-5-page-27.htm |
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