| Titre : | ENFANCES & PSY, 93. - 2022 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/2022 |
Dépouillements
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L'inclusion scolaire des élèves à besoins spécifiques est rendue possible par la collaboration entre différents acteurs prenant en considération la complexité de la situation et les besoins individuels de l'enfant. Notre étude revient sur les dé[...]
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Le travail avec les pères est aujourd'hui un enjeu central du soutien à la parentalité. La culture institutionnelle très empreinte de la dyade mère-bébé est confrontée au paradigme de l'altérité lors de l'accueil de pères migrants. A?travers l'a[...]
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Cet article rend compte d'une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d'expé[...]
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Les problématiques liées à l'usage des écrans ne peuvent être traitées en dehors de tout contexte social, historique, politique, voire moral et religieux. En effet, s'il paraît évident, pour certains praticiens, qu'une utilisation excessive de c[...]
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Olivier Rousteing, directeur artistique de la maison Balmain, est né sous X. Dans le documentaire 'Wonder Boy', la réalisatrice Anissa Bonnefont l'accompagne dans ses questionnements sur son histoire et son cheminement autour de la quête des ori[...]
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Des adoptés, lors de la recherche de leurs origines, découvrent que leur adoption était illégale ou irrégulière. Ils se sont construits sur un mensonge. Connaître cette réalité est une nécessité pour les professionnels afin de pouvoir les accomp[...]
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Comment aborder en thérapie avec des sujets adultes qui ont vécu une histoire faite d'un abandon et d'une adoption les questions relatives aux manques de leur histoire précoce ? Les apports d'auteurs de l'Ecole de Budapest, intéressés par la mis[...]
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Savoir d'où l'on vient, qui nous a donné la vie, est une question centrale dans la construction de l'identité adoptive. Elle représente un axe dynamique conflictuel, un chemin à parcourir pour l'assomption de l'adoption que chacun aménagera à sa[...]
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La question du secret des origines se pose classiquement dans les histoires d'adoption du côté des adultes concernant la transmission à l'enfant... Mais qu'en est-il quand le secret est gardé du côté de l'enfant ? Dans cet article, nous proposon[...]
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Enseignante spécialisée et correspondante 'Ecole Adoption' dans l'Académie du Puy-de-Dôme, j'ai eu pour mission, pendant plusieurs années, d'accompagner les enseignants et les familles adoptives sur les questions de scolarisation et d'apprentiss[...]
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Savoir. Ce verbe prend de multiples sens lorsqu'il est amené dans la clinique de l'enfant adopté. Tant par les enfants, les parents mais aussi par les soignants. Lors des consultations au sein du service adoption nous observons régulièrement une[...]
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Après avoir rappelé les différents types de communication et la sensibilité du tout-petit à la musique du langage de l'adulte, l'auteur présente les différents axes de la filiation dont celui de la filiation narrative qui justifie pleinement la [...]
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Dans le parcours d'adoption la demande d'agrément constitue une étape fondamentale et fondatrice. Au coeur des entretiens, la notion de savoir est le fil qui relie les futurs parents, le clinicien et l'enfant à venir. Comment le psychologue acco[...]
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"L'accompagnement psychologique des mères de naissance favorise le travail de la pensée là où les secrets, la honte et les mécanismes de défense font obstacle au savoir les concernant ; il soutient l'accueil protecteur et humanisant de l'enfant [...]
![Savoir ou ne pas savoir ? Une question récurrente dans la clinique de l'adoption [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_6842.webp)
