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Titre :	Calculs de doses : intérêt de la métacognition dans l'accompagnement pédagogique en Ifsi - Activités ou compétences ? (2019)
contenu dans :	Pédagogie : entre tradition et modernité [dossier]
Auteurs :	RENOU NATHALIE JOËLLE ; LAMARGOT LAURENT
Type de document :	Article
Dans :	OBJECTIF SOINS & MANAGEMENT (268, 2019)
Article en page(s) :	31-35
Descripteurs	[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] CALCUL DE DOSES [SANTEPSY] COMPETENCE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FONCTION COGNITIVE [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] MODELE
Mots-clés libres:	RETOUR D EXPERIENCE
Résumé :	Les modalités d'apprentissage du calcul de doses sont une problématique récurrente dans le parcours de formation des apprenants infirmiers et dans le choix de modélisation pédagogique des instituts. Nombreux sont les centres de formation à avoir tenté d'innover pour pallier cette difficulté, sans succès véritablement probants. Dans cet article, nous proposons des modalités pédagogiques à même d'entrevoir des possibles en termes de facilitation d'appropriation des outils par les apprenants étudiants infirmiers. [résumé d'auteur]