Titre : | Etre vu 'échec et mat(h)' (2019) |
contenu dans : | |
Auteurs : | DRONET MARIE-ALICE |
Type de document : | Article |
Dans : | CARNET PSY (224, 2019) |
Article en page(s) : | 40-44 |
Note générale : | 13 réf. bibliogr. |
Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] DIFFICULTE SCOLAIRE [SANTEPSY] ELEVE [SANTEPSY] HONTE [SANTEPSY] MATHEMATIQUES [SANTEPSY] REGARD |
Résumé : | Actes de la journée du CMPP du Centre Etienne Marcel du 29 juin 2018. Lorsque le thème de la honte à l'adolescence a été proposé pour cette journée, j'ai pensé qu'aborder la question à travers la lunette du psychopédagogue en mathématiques avait tout son sens. Au premier abord, on peut se demander : qu'est-ce que les mathématiques ont à voir avec la honte ? Deux notions, à certains égards, radicalement étrangères. C'est le défi de ma proposition. A travers l'approche clinique qu'est la psychopédagogie en mathématiques, la question de la honte se pose de différentes façons chez les adolescents, et permet, me semble-t-il, d'en travailler certains aspects : la désignation, l'exposition et la réponse. [extrait de l'article] |
En ligne : | https://www.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2019-3-page-40.htm |