| Titre : | Relations éducatives en institution : une approche systémique (2018) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | MARTIN CATHERINE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | THERAPIE FAMILIALE (3 vol 39, 2018) |
| Article en page(s) : | 331-349 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE [SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] INTERSUBJECTIVITE [SANTEPSY] PRATIQUE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PRISE EN CHARGE [SANTEPSY] RELATION PARENT ENFANT [SANTEPSY] TRAUMATISME PSYCHIQUE |
| Résumé : | Psychologue, chef de service et éducateur(trice)s spécialisé(e)s dans un service éducatif d'une maison d'enfants à caractère social, accueillant des adolescents en grandes difficultés, nous nous sommes interrogés sur la pratique de la référence éducative. Cette méthode est couramment répandue, elle impacte considérablement la relation éducative entre les professionnels et les adolescents. La façon dont cette référence est désignée peut avoir des répercussions psychiques importantes en lien avec la manière dont les relations, les interactions, interviennent dans la construction de l'individu. Par la mise en place de la 'référence collective', qui utilise les relations privilégiées que le jeune pourrait lui-même développer au sein du service, nous expérimentons le fait que celle-ci pourrait constituer un véritable outil systémique générateur de changements à différents niveaux. [Résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-therapie-familiale-2018-3-page-331.htm |
Bibliothèque Médicale et Professionnelle
Bibliothèque Médicale & Professionnelle
Accueil
Sélection de la langue
Se connecter
Adresse
Bibliothèque Médicale et Professionnelle04 74 52 28 07
contact
