| Titre : | Sensibiliser les étudiants à l'observation clinique du bébé : une expérience pédagogique en lien avec la méthode d'observation directe du bébé selon Esther Bick (2018) |
| Auteurs : | GOLSE BERNARD ; BYDLOWSKI MONIQUE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PSYCHIATRIE DE L'ENFANT (2 vol 61, 2018) |
| Article en page(s) : | 377-392 |
| Note générale : | 18 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CONTRE TRANSFERT [SANTEPSY] EMOTION [SANTEPSY] ETUDIANT [SANTEPSY] FORMATION MEDICALE [SANTEPSY] NOURRISSON [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] SYMBOLISATION [SANTEPSY] VIE PSYCHIQUE |
| Mots-clés libres: | BICK ESTHER ; METHODE D OBSERVATION |
| Résumé : | Après avoir rappelé l'histoire de la création de la méthode d'observation analytique des bébés par Esther Bick, les auteurs présentent les principes fondamentaux de celle-ci ainsi que les maillons de son effet thérapeutique. Après quoi, les auteurs rapportent l'expérience menée au Brésil à l'Université Luthérienne de Porto Alegre par Salvador Celia auprès des étudiants en médecine, à partir de laquelle ils ont mis en place à Paris, à la faculté de Médecine Necker de l'Université Paris Descartes, une expérience analogue visant à sensibiliser les étudiants à la vie psychique des bébés, aux différents aspects de la symbolisation primaire et à une juste distance à l'égard de leurs propres émotions ainsi qu'à l'égard de celles d'autrui. Expérience pédagogique innovante, elle introduit les étudiants à une sémiologie ouverte et contre-transférentielle susceptible de leur être utile, quelle que soit la spécialité médicale qu'ils choisiront ensuite. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2018-2-page-377.htm |
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