| Titre : | L'erreur est utile à l'apprentissage (2018) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | BARGIBANT CATHERINE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | SOINS CADRES (107, 2018) |
| Article en page(s) : | 52-57 |
| Note générale : | 15 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ERREUR PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] ETIOLOGIE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] INTERPRETATION [SANTEPSY] ORGANISATION [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE [SANTEPSY] REFLEXIVITE [SANTEPSY] STRESS [SANTEPSY] THEORIE |
| Mots-clés libres: | APPRENTISSAGE PAR L ERREUR |
| Résumé : | Les étudiants en soins infirmiers présentent parfois des comportements que les formateurs et tuteurs ne comprennent pas et qu'ils sanctionnent craignant, à juste titre, des conséquences délétères pour les patients. Pourtant, ces erreurs gagneraient à être repérées, travaillées et réfléchies car elles peuvent être utiles à l'apprentissage et à l'accompagnement pédagogique, en stage comme à l'institut de formation en soins infirmiers. Retour sur quinze années d'expérience en formation d'une cadre de santé. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/1243664 |
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