| Titre : | L'enfant autiste et son parent face à l'échec de l'intersubjectivité : une clinique de la narrativité (2018) |
| Auteurs : | POUILLAUDE ELIE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | EVOLUTION PSYCHIATRIQUE (4 vol 83, 2018) |
| Article en page(s) : | 533-543 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AUTISME INFANTILE [SANTEPSY] DIAGNOSTIC [SANTEPSY] DISCOURS [SANTEPSY] ELABORATION PSYCHIQUE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] INTERSUBJECTIVITE [SANTEPSY] PARENTALITE [SANTEPSY] SUBJECTIVATION [SANTEPSY] SYMBOLISATION [SANTEPSY] TEMOIGNAGE [SANTEPSY] TRAUMATISME PSYCHIQUE |
| Résumé : | Objectif: Cet article interroge l'échec des processus d'accès à l'intersubjectivité et à la subjectivation primaire dans la clinique des petits enfants souffrants d'autisme et les conséquences de celui-ci dans le développement de la parentalité exercée par les parents de ces enfants. Les processus psychothérapiques mis en oeuvre par les fonctions narratives et testimoniales dans le cadre de la consultation paraissent dès lors nécessaires à la relance de l'identité narrative et de la capacité de rêverie parentale. Méthode: L'auteur dégage quelques éléments cliniques et psychopathologiques propres au développement des mécanismes précoces chez le petit enfant. La clinique de l'autisme infantile interroge les échecs de la constitution des enveloppes prénarratives et de la mise en phase du travail psychique intersubjectif à partir desquelles peuvent apparaître les processus de subjectivation primaire et la constitution du monde intrapsychique lors de la conflictualité psychique primitive. Cette clinique donne accès à l'étude des mécanismes psychiques précoces. Dans un second temps, l'auteur soulève des éléments d'analyse de la situation du parent face au trouble psychopathologique de son enfant, situation qui peut en soi constituer un traumatisme dans l'éprouvé parental. Le diagnostic qu'apporte le thérapeute risque de déclencher une interruption du fantasme entretenu par le parent sur son enfant, le réel de l'annonce amputant la charge imaginaire propre à la parentalité et constituant dès lors un trauma psychique. Dans un dernier temps, l'auteur développe les perspectives de relance des fonctions parentales figées par le trauma au travers de fonctions thérapeutiques permettant l'élaboration de celui-ci. Résultats: Le principe psychothérapique consiste à restaurer pour l'enfant un environnement précoce dans lequel la rencontre avec l'espace affectif n'a pu soutenir son besoin de cohésion narcissique. Il revient au thérapeute de soutenir la capacité d'hébergement de la psyché maternelle en accueillant dans sa propre psyché l'expérience psychique parentale non symbolisée pour en soutenir l'élaboration. Discussion: Tout développement psychique suppose une rencontre avec l'altérité, donc avec l'intersubjectivité, et l'échec du registre interpersonnel entrave le passage à l'intrapsychique. L'autisme infantile peut ainsi être considéré comme un échec majeur des processus d'accès à l'intersubjectivité empêchant la mise en place des processus de subjectivation. La discussion se centre, face à la rupture des identifications projectives parentales et des conditions du rendre pensable son enfant, sur la relance des processus d'identification régressive qui permettent au parent de rester en lien vivant avec ses propres parties infantiles. Le lien entre la restauration de la fonction narrative du parent et la reconstruction du lien à son enfant comme un espace de récit est soulevé. Conclusion: Les dysfonctionnements de l'accordage affectif hors langage (symbolisation primaire) et avec langage (symbolisation secondaire) et de la constitution des enveloppes pré-narratives sont propres à troubler les processus d'accès à la subjectivité et à l'intersubjectivité. L'autisme infantile confronte le parent à un vécu traumatique interrompant le fantasme et la charge imaginaire de sa parentalité. Cette relation imaginaire ne peut qu'être écornée par l'épreuve du réel entamant dès lors tant les capacités de rêverie maternelle que son espace narratif. Face aux 'fractures' de la fonction narrative dont sont atteints les parents, la relance des processus de refiguration, permettant le passage de l'histoire à la narration, est à même de restaurer l'espace narratif parental comme étant un espace de rêverie et de jeu entre le parent et son enfant. La fonction testimoniale mobilisée par le processus thérapeutique peut dès lors ouvrir à la réélaboration des troubles précoces qui affectent l'enfant et son environnement. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/1251111/article/l-enfant-autiste-et-son-parent-face-a-l-echec-de-l |
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