| Titre : | De la prévention à la postvention des manifestations agressives des jeunes en ITEP : L'approche positive et la postvention : pour une pédagogie préventive en classe (2017) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | DELGADO MONIQUE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | CAHIERS DE L'ACTIF (LES) (488-489, 2017) |
| Article en page(s) : | 63-75 |
| Note générale : | Ill./Notes de bas de page/Fiches outils |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] AGRESSIVITE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] COMPORTEMENT VIOLENT [SANTEPSY] ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL [SANTEPSY] GESTION DE CONFLIT [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] OUTIL PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] POSTVENTION [SANTEPSY] PREVENTION [SANTEPSY] RELATION SOIGNANT SOIGNE [SANTEPSY] VIOLENCE [SANTEPSY] VIOLENCE VERBALE |
| Mots-clés libres: | INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; QUEBEC |
| Résumé : | L'opposition, les conflits, la violence verbale et physique régulièrement subis ne permettent pas de proposer un espace sécurisant et apaisant pour les apprentissages. Comment réduire cette agressivité des jeunes en classe ? Comment imaginer des stratégies pédagogiques qui développent une image positive d'eux-mêmes, une identité à succès ? Cet article propose une démarche et des outils expérimentés progressivement au sein d'un ITEP entre professionnels français et québécois. [résumé de l'éditeur] |
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