| Titre : | La prise de fonction, dispositif pédagogique pour partager les expériences (2018) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | DUJARDIN PIERRE-PHILIPPE ; MONASTIRI SANDRINE ; SARREBOULEE CÉDRIC ; ROUCHOUZE FABIENNE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | SOINS CADRES (105, 2018) |
| Article en page(s) : | 24-26 |
| Note générale : | 9 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] CADRE DE SANTE [SANTEPSY] ETUDIANT [SANTEPSY] EXPERIENCE [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] INNOVATION [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] NOUVEAU PROFESSIONNEL [SANTEPSY] RELATION ENTRE PAIRS |
| Mots-clés libres: | CHU DE GRENOBLE |
| Résumé : | En formation, le défi est de conjuguer un haut niveau de réflexion et de préparer à l'exercice professionnel. Cette tension entre connaissance et pratique génère des décalages parfois violents, notamment au moment de la prise de fonction. Pour accompagner ce retour à la vie professionnelle, une journée de rencontre interpromotions est organisée dans un institut de formation des cadres de santé. Les échanges d'expériences entre les jeunes cadres, les étudiants et les formateurs sont bénéfiques, mais le modèle pédagogique peut encore s'améliorer. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/1197868 |
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