| Titre : | Evaluation by undergraduate medical students of a role-playing training program on the management of acute states of agitation (2018) |
| Auteurs : | ROLLAND BENJAMIN ; FOVET THOMAS ; POISSY J ; EICHHOLTZER C ; LESAGE M ; THOMAS PIERRE ; JOURDAIN M |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENCEPHALE (2 vol 44, 2018) |
| Article en page(s) : | 101-105 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AGITATION [SANTEPSY] APPRENTISSAGE PAR SIMULATION [SANTEPSY] FORMATION MEDICALE [SANTEPSY] JEU DE ROLE [SANTEPSY] PRISE EN CHARGE [SANTEPSY] PSYCHIATRIE |
| Résumé : | Les états aigus d'agitation (EAA) sont fréquents en pratique médicale quotidienne. Toutefois, l'enseignement de la gestion et de la prise en charge de l'EEA soulève des problèmes techniques et éthiques au cours des stages cliniques, tandis que les cours magistraux n'apparaissent pas en mesure de répondre à certains objectifs pédagogiques, notamment en ce qui concerne les compétences relationnelles et le travail en équipe. L'éducation médicale basée sur la simulation (EMBS) offre un cadre intéressant pour entraîner les étudiants en médecine à la gestion des EAA. À la Faculté de Médecine de Lille, a été mise en place depuis plusieurs années, une plate-forme d'EMBS nommée PRESAGE. Cette structure permet d'offrir aux étudiants en médecine des programmes d'enseignement de la pratique médicale utilisant la simulation. Récemment, un module d'enseignement portant sur la gestion des EAA a été développé. Dans ce module, les étudiants en médecine (niveau Med-6) jouent le rôle de l'équipe soignante par groupes de quatre ou cinq, tandis qu'un acteur professionnel joue le patient agité. Un débriefing mené par un psychiatre senior est réalisé immédiatement après la session de jeu de rôle. Un premier groupe de 219 étudiants a pu bénéficier de ce module. Les participants ont complété des questionnaires pré- et post-session destiné à recueillir des données de faisabilité. [Extrait du résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.em-premium.com/article/1209361 |
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