| Titre : | Le développement identitaire de l'ergothérapeute éclairé par un modèle de construction de l'identité professionnelle de l'enseignant (2017) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | SAUVAGEAU ANICK ; DROLET MARIE-JOSÉE ; GOHIER CHRISTIANE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ERGOTHERAPIES (67, 2017) |
| Article en page(s) : | 71-80 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CONSTRUCTIVISME [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT [SANTEPSY] EDUCATION [SANTEPSY] ERGOTHERAPEUTE [SANTEPSY] IDENTIFICATION [SANTEPSY] IDENTITE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] MODELE [SANTEPSY] OUTIL PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] PROCESSUS [SANTEPSY] REPRESENTATION [SANTEPSY] REVUE DE LA LITTERATURE |
| Mots-clés libres: | CRISE D IDENTITE |
| Résumé : | Le développement de l'identité professionnelle de l'ergothérapeute est préoccupant, car des études montrent que de nombreux professionnels rencontrent des difficultés à expliquer ce qu'est l'ergothérapie et à spécifier leur rôle au sein d'équipes interprofessionnelles. La principale question à l'origine de cette recherche est la suivante : comment se construit l'identité professionnelle de l'ergothérapeute. Pour y répondre, nous avons effectué une recension des écrits qui a permis de repérer un modèle originaire des sciences de l'éducation, le Processus de construction de l'identité professionnelle de l'enseignant (PCIPE), qui permet de comprendre le développement de l'identité professionnelle de l'ergothérapeute. Après avoir spécifié la problématique à l'origine de cette étude et clarifié la méthodologie de la recherche, nous présentons les principales caractéristiques du PCIPE et éclairons le processus du développement identitaire de l'ergothérapeute à l'aide de ce modèle. Enfin, nous posons les bases de futures recherches empiriques sur le sujet. [résumé des auteures] |
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