| Titre : | Le Roman scolaire d'une adolescente 'de migrants' : récit clinique d'une subjectivité en souffrance (2016) |
| Auteurs : | KARRAY AMIRA ; DERIVOIS DANIEL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PSYCHOTHERAPIES (4 vol 36, 2016) |
| Article en page(s) : | 229-237 |
| Note générale : | 37 réf. bibliogr./Notes |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] CULTURE [SANTEPSY] ENFANT DE MIGRANT [SANTEPSY] FAMILLE [SANTEPSY] IDENTITE [SANTEPSY] SCARIFICATION [SANTEPSY] SCOLARITE [SANTEPSY] SUBJECTIVATION |
| Mots-clés libres: | AFRIQUE ; MAGHREB |
| Résumé : | Chez les enfants et adolescents de migrants en France, les difficultés à l'école s'attribuent souvent à la non-rencontre des cultures familiales avec les cultures institutionnelles du pays d'accueil. L'écart, parfois vécu comme rupture, impacte le rapport au savoir des jeunes et leur rapport au monde. Un entre-deux social, culturel et symbolique se situe entre la famille migrante et l'institution scolaire. C'est ce chemin entre-deux que nous étudions à travers la présentation du cas d'une adolescente, en difficulté et en souffrance scolaire et identitaire. A travers un dispositif clinique de recherche, nous présentons dans l'après-coup des rencontres les aspects conflictuels réels et fantasmés de la trajectoire scolaire, mais aussi les processus de construction identitaire passant par cette trajectoire racontée sous la forme d'un Roman scolaire. Celui-ci est un moyen de se raconter dans un espace intermédiaire créant des liens de sens entre parcours scolaire et social, et histoire familiale migratoire. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://dx.doi.org/10.3917/psys.164.0229 |
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