![Dynanisme et résistances à l'éducation nationale [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_22996.webp)
| Titre : | Dynanisme et résistances à l'éducation nationale [dossier] (2017) |
| Auteurs : | BONNEVILLE SYLVIE ; COMBET ANNIE ; FANGET SOLANGE ; FRANCO ROUX GUYLAINE ; GAMOND ELIANE ; BARTHELEMY CHAUDOIR ANAÏS ; CALLENS JULIETTE ; JOLIVET AUDREY ; DECHAVANNE ODILE ; RAOULT PATRICK-ANGE ; BELLIER JEAN-PIERRE ; MORO MARIE-ROSE ; BERNAUD JEAN-LUC |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PSYCHOLOGUES ET PSYCHOLOGIES (249, 2017) |
| Article en page(s) : | 9-44 |
| Note générale : | Réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DEMARCHE CLINIQUE [SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] EDUCATION [SANTEPSY] INSTITUTION [SANTEPSY] PRATIQUE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PRISE EN CHARGE [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE SCOLAIRE [SANTEPSY] PSYCHOLOGUE [SANTEPSY] STATUT DU PERSONNEL [SANTEPSY] TEMPS INFORMEL |
| Mots-clés libres: | EDUCATION NATIONALE ; RASED |
| Résumé : | Au sommaire. La longue marche des psychologues de l'Education Nationale vers un statut par Anaïs Berthelemy-Chaudoir. Le travail autour de l'informel en RASED [réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté] par Juliette Callens. L'approche clinique, une nécessité à l'école par Audrey Jolivet. Le psychologue de l'éducation nationale et l'institution par Odile Déchavanne. Adam ou les 'sigles-pansements' par Annie Combet. Déni et besoin de la clinique au sein de l'institution scolaire par Patrick-Ange Raoult. Les paradoxes de l'Education nationale par Eliane Gamond. De la psychologie scolaire à la psychologie de l'éducation : brève histoire d'une longue marche par Jean-Pierre Bellier et Marie-Rose Moro. Quelles évolutions des pratiques pour les psychologues de l'éducation nationale de la spécialité 'éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle ?' par Jean-Luc Bernaud. |
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