| Titre : | Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques |
| Auteurs : | HESBEEN WALTER ; ANDRIEN MICHELLE ; BACH WALDTRAUT ; MIREMONT MARIE-CLAUDE ; BAYLE ISABELLE ; BECKER ELISABETH ; BIRMELE BÉATRICE ; BOIREAU AMÉLIE ; GUILOHEL VÉRONIQUE ; CELLARD-BEAL CORINNE ; DIETEMANN LAETITIA ; RISSER VÉRONIQUE ; GRILLET LAURENT ; CUERQ NICOLE ; GROBER TRAVIESAS DIANE ; GUEIBE RAYMOND ; JARRAYA MICHÈLE ; LAMIRE FRANCK ; MALE FANNY ; SIMONIAN EVELYNE ; PETRUS KRUPSKI MARIE ; POSTIC MAUD ; RODULFO BRIGITTE ; GAMMICCHIA AURÉLIE |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Paris : Seli Arslan, 2016 |
| Collection : | Perspective soignante |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-84276-222-3 |
| Format : | 188 |
| Note générale : | Notes de bas de page/Fig./Tabl. |
| Index. décimale : | 790 (Pédagogie en soins) |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] ECRIT PROFESSIONNEL [SANTEPSY] ENCADREMENT [SANTEPSY] ETHIQUE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] POSTURE [SANTEPSY] PRATIQUE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] PROJET PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] SOIN INFIRMIER [SANTEPSY] STAGE [SANTEPSY] TUTORAT |
| Résumé : | L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? (extrait du résumé de l'éditeur). Au sommaire. Première partie Etre formateur en soins infirmiers et promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques : les formateurs en IFSI : un questionnement éthique au quotidien ; conduire une réflexion sur l'éthique en formation infirmière initiale ; le style du cadre de santé formateur en IFSI : à la recherche de la cohérence ; recomposition identitaires et nouveaux rapports au(x) savoir(s) des cadres de santé formateurs en IFSI : enjeux éthiques. Deuxième partie Accompagner les étudiants infirmiers, situations d'apprentissage et expériences : du projet d'encadrement des étudiants en stage au projet pédagogique d'un service de soins ; les situations d'encadrement : regards infirmier et étudiant ; l'évaluation de la qualité du processus d'apprentissage des étudiants infirmiers en stage ; accompagner la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes ; l'éveil au vouloir savoir : l'approche par situations problèmes ; l'utilisation de la simulation dans la formation : quels impacts sur la vulnérabilité de l'apprenant ? ; le directeur de mémoire, une posture à la croisée des chemins ; l'évaluation en formation infirmère ; la formation continue en pleine mutation. Troisième partie Accompagner tous les futurs soignants : l'éthique de l'accompagnement en stage de médecine ; de la clinique de l'organe et du symptôme à la clinique de l'humain. |
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Etat physique |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 00091101 | 711.5 Intégration des savoirs-posture professionnelle UE 5 | Indéterminé | Bibliothèque IFSI | Indéterminé | Disponible | |
| 00089797 | 790 Pédagogie en soins | Indéterminé | Bibliothèque Médicale et Professionnelle | Indéterminé | Disponible |
