| Titre : | Rechercher et s'approprier l'information en santé mentale sur Internet : une étude qualitative auprès d'étudiants (2018) |
| Auteurs : | MONTAGNI ILARIA ; CAPELLE AMÉLIE ; CHALIFOUR CHARLÈNE ; LANGLOIS EMMANUEL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE FRANÇAISE DES SCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (15, 2018) |
| Article en page(s) : | 16 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ETUDIANT [SANTEPSY] INTERNET [SANTEPSY] RECHERCHE DOCUMENTAIRE |
| Résumé : | Les technologies de l'information et de la communication (TIC) font partie intégrante de la vie quotidienne des jeunes adultes et particulièrement des étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur qui les utilisent largement dans le cadre de leurs études. En France, la quasi-totalité des 15-30 ans sont des internautes et la moitié d'entre eux ont utilisé Internet au moins une fois dans les douze derniers mois pour rechercher des informations ou des conseils sur la santé en général. Cependant, peu d'études ont porté sur les motivations, les compétences et l'utilisation d'Internet concernant les informations sur la santé mentale chez les étudiants. Ainsi, l'objectif de cet article était d'examiner comment les étudiants accèdent, comprennent, évaluent et appliquent l'information en santé mentale via les TIC. Dans le cadre de la littératie digitale en santé mentale, nous avons effectué une recherche exploratoire de type qualitatif auprès d'étudiants de l'université de Bordeaux pendant l'année universitaire 2017/2018. L'analyse de 21 entretiens semi-directifs a permis de relever que les étudiants ne savent pas réellement où s'orienter pour se renseigner en ligne sur la santé mentale. Bien qu'accoutumés aux nouvelles technologies, ils se méfient beaucoup de la qualité des informations trouvées sur Internet et jugent les sites officiels de santé trop complexes. Dans le but ultime d'améliorer le bien-être psychique des étudiants, il devient donc nécessaire de développer leur littératie digitale de santé mentale en proposant des formations et des outils numériques de qualité au sein des campus universitaires. |
| En ligne : | https://shs.hal.science/halshs-02052721 |
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