| Titre : | Le système scolaire, les apprentissages et l'attachement. La place de l'enseignant comme base de sécurité (2015) |
| Auteurs : | DELAGE MICHEL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | THERAPIE FAMILIALE (4 vol 36, 2015) |
| Article en page(s) : | 363-376 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AFFECT [SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] ATTACHEMENT [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] ENSEIGNEMENT [SANTEPSY] THEORIE SYSTEMIQUE [SANTEPSY] TRAVAIL EN EQUIPE |
| Résumé : | Ce travail présente des réflexions sur l'apprentissage, l'enseignement et l'attachement à partir d'une recherche. Il s'agit bien d'une recherche-action entreprise depuis plusieurs années dans des établissements scolaires maternels et primaires. Les capacités d'apprentissage sont corrélées à la qualité des attachements construits avec les parents. L'enseignant de son côté est susceptible d'apparaître à l'enfant comme une base de sécurité ou comme une source de stress. Plusieurs configurations peuvent être étudiées dans le triangle d'apprentissage formé par l'enfant-la tâche scolaire et l'enseignant. Un autre triangle, appelé ici enfant-enseignant et classe, est rapidement abordé ainsi que le triangle formé par l'enfant, l'école et la famille. La prise en compte de tous ces triangles conduit à réfléchir au travail d'équipe et à la façon dont l'équipe pédagogique peut constituer pour l'enseignant lui-même une base de sécurité rendant son travail plus efficient. [Résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-therapie-familiale-2015-4-page-363.htm |
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