| Titre : | La formation des étudiants en soins infirmiers : un parcours de professionnalisation à accompagner (2015) |
| Auteurs : | HABEREY KNUESSI VÉRONIQUE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PERSPECTIVE SOIGNANTE (53, 2015) |
| Article en page(s) : | 100-116 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] ANALYSE DE LA PRATIQUE [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT PERSONNEL [SANTEPSY] ENTRETIEN [SANTEPSY] ETHIQUE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FORMATION PARAMEDICALE [SANTEPSY] INDICATEUR [SANTEPSY] MOTIVATION [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] PROFESSIONNALISATION [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] SPECIFICITE [SANTEPSY] VALEUR |
| Résumé : | Examinant ce qui peut créer un décalage entre un processus de professionnalisation représentant les attentes du marché du travail (qui semble bien abouti) et un développement professionnel et personnel vu comme un processus de professionnalité individuel (qui présente certaines défaillances), l'auteure cherche les moyens pédagogiques à développer afin d'aider les étudiants en soins infirmiers à construire des stratégies et développer des ressources pour sa pratique. Elle axe son étude autour de trois hypothèses principales : l'inadéquation du développement personnel avec les attentes du monde du travail, la remise en cause des valeurs qui portent la motivation de chaque étudiant par les modes de prise en charge des patients imposés dans les soins, et la spécificité du travail sur les valeurs professionnelles fondé sur les fondamentaux qui structurent les soins infirmiers et pouvant aider l'étudiant à mieux assumer ses valeurs dans le quotidien de la pratique soignante et à mieux vivre son processus de professionnalisation. |
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