| Titre : | Transgression, autorité, sanction : des repères pour aider les jeunes accompagnés à 's'expérimenter' (2015) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | DUBREUIL BERTRAND |
| Type de document : | Article |
| Dans : | CAHIERS DE L'ACTIF (LES) (468-469, 2015) |
| Article en page(s) : | 43-54 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AUTORITE [SANTEPSY] CONFLIT [SANTEPSY] EXPERIMENTATION [SANTEPSY] INTERDIT [SANTEPSY] LIMITE [SANTEPSY] RELATION ADULTE ENFANT [SANTEPSY] SANCTION [SANTEPSY] TRANSGRESSION |
| Résumé : | Transgression, autorité, sanction, ces mots sonnent a priori négativement. Ils balisent pourtant la conduite éducative, qui suppose que l'enfant, l'adolescent, sont des êtres en développement et en apprentissage, susceptible donc d'expérimenter le lien social, de se voir imposer des décisions les concernant, voire le désagrément que suppose une mesure coercitive à leur encontre pour contenir ou décourager leur comportement. Ils rappellent que l'éducation comporte une dimension conflictuelle. Pour grandir, l'enfant doit se dresser contre un mur. [extrait du résumé de l'auteur] |
| En ligne : | http://www.actif-online.com/fichiers/publications/som_468.pdf |
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