| Titre : | Reflective classroom networks. Thérapie réflective en réseau, dans la salle de classe pour les enfants souffrant de troubles du spectre autistique (2015) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | KLIMAN GILBERT |
| Type de document : | Article |
| Dans : | TOPIQUE (130, 2015) |
| Article en page(s) : | 21-38 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AUTISME INFANTILE [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] ENSEIGNANT [SANTEPSY] PARENT [SANTEPSY] PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE [SANTEPSY] SCOLARITE |
| Mots-clés libres: | ETAT UNIS ; THERAPIE REFLECTIVE |
| Résumé : | La méthode de la thérapie réflective en réseau utilise la classe en âge préscolaire et permet de renforcer les effets de courtes séances individuelles de psychothérapie en classe (15 à 20 min) menées avec les jeunes patients plusieurs fois par semaine. Les proches du patient, les enseignants et les thérapeutes sont à la fois témoins, participants et bénéficiaires. Des principes simples et des techniques de thérapie réflective en réseau sont montrés ici, tout comme leurs résultats, ainsi qu'une transcription d'une session de thérapie en classe. Des études effectuées sur plusieurs classes montrent l'efficacité sur l'augmentation du QI et l'intérêt de l'évaluation à un âge précoce chez des enfants victimes d'anorexie, de troubles autistiques et de syndrome de stress [Résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-topique-2015-1-page-7.htm |
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