| Titre : | Programme francophone de formation pour les parents d'enfants avec un TSA : fondements et contenus (2014) |
| Auteurs : | PAQUET ANNIE ; WOLGENSINGER LAURE ; DUTRAY BENOÎT ; RIVARD MÉLINA ; ROUSSEAU MYRIAM ; FORGET JACQUES ; HAUTH-CHARLIER STÉPHANE ; CLEMENT CÉLINE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE FRANCOPHONE DE CLINIQUE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (3 vol 19, 2014) |
| Article en page(s) : | 5-20 |
| Note générale : | Bibliogr. pp 16-20/Tabl. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AUTISME INFANTILE [SANTEPSY] COMPETENCE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] GUIDANCE PARENTALE [SANTEPSY] PARENT [SANTEPSY] PSYCHOEDUCATION [SANTEPSY] QUALITE DE VIE [SANTEPSY] RECHERCHE [SANTEPSY] RELATION FAMILIALE [SANTEPSY] STRESS [SANTEPSY] THERAPIE COGNITIVE |
| Mots-clés libres: | PLAN D ACTIONS |
| Résumé : | Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) ont des conséquences tant sur le développement des enfants eux-mêmes que sur leurs familles. Les parents, devant faire face aux difficultés spécifiques liées à l'autisme de leur enfant présentent davantage de stress et de symptômes dépressifs que la population générale. Cela affecte la qualité de vie familiale. La participation à des programmes psychoéducatifs de formation aux habiletés parentales est susceptible d'entraîner des effets positifs sur le stress parental, le développement de l'enfant et la relation parents-enfant. Cet article présente les fondements théoriques, les objectifs et le contenu d'un programme francophone de formation aux habiletés parentales basé sur l'analyse appliquée du comportement. [d'après le résumé de l'éditeur] |
| En ligne : | http://rfccc.be/ |
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