| Titre : | La capacité de mentalisation de l'enfant à travers le jeu et les histoires d'attachement à compléter : perspectives théorique et clinique (2015) |
| Auteurs : | CHABOT ALEXANDRE ; ACHIM JULIE ; TERRADAS MIGUEL M. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | PSYCHIATRIE DE L'ENFANT (1 vol 58, 2015) |
| Article en page(s) : | 207-239 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] AFFECT [SANTEPSY] ATTACHEMENT [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] JEU [SANTEPSY] MENTALISATION |
| Résumé : | La capacité de mentalisation est l'habileté à comprendre les états mentaux qui sous-tendent ses propres comportements et ceux d'autrui. Alors que cette capacité se déploie pendant l'enfance à travers les relations d'attachement, des défauts dans son développement peuvent survenir. Bien que la mentalisation s'avère utile à la compréhension de la psychopathologie de l'enfant, son évaluation demeure complexe en raison du manque d'outils aisément applicables. Chez l'adulte, la capacité de mentalisation est mesurée à partir de l'analyse du discours. Chez l'enfant, le langage n'est pas aussi développé, particulièrement pour ceux qui consultent en pédopsychiatrie. Les auteurs suggèrent que le jeu et, plus précisément, les Histoires d'attachement à compléter, une tâche alliant narration et jeu dans un contexte affectivement chargé, s'avèrent une méthode pertinente pour évaluer la mentalisation de l'enfant. Cet article propose une élaboration théorique et clinique des indices et défauts de mentalisation pouvant être observés dans le jeu de l'enfant. [Résumé d'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=PSYE_581_0207 |
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