| Titre : | Biais attentionnels et troubles émotionnels : de l'évaluation au changement clinique (2012) |
| Auteurs : | HEEREN ALEXANDRE ; CESCHI GRAZIA ; PHILIPPOT PIERRE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REVUE FRANCOPHONE DE CLINIQUE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (3 vol 17, 2012) |
| Article en page(s) : | 24-41 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ATTENTION [SANTEPSY] CHANGEMENT [SANTEPSY] EMOTION [SANTEPSY] EVALUATION [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE [SANTEPSY] RECHERCHE [SANTEPSY] THERAPIE COGNITIVE [SANTEPSY] TROUBLE COGNITIF |
| Résumé : | 'De nombreux modèles cognitifs de l'anxiété font l'hypothèse que des biais sélectifs d'allocation de l'attention contribuent à l'installation et au maintien des troubles émotionnels. Afin de tester cette hypothèse, des procédures de réentrainement attentionnel ont récemment été développées. Cet article vise trois objectifs : (a) présenter les raisons sous-tendant le développement de telles interventions ; (b) décrire les tâches informatisées les plus couramment utilisées en vue d'évaluer et modifier ces biais d'attention sélective ; et (c) discuter l'efficacité ainsi que l'efficience de ce type de procédure, et ce dans une perspective transdiagnostique. A un niveau fondamental, les données empiriques résumées dans cet article suggèrent qu'augmenter la capacité à désengager le focus attentionnel de stimuli aversifs réduit la vulnérabilité émotionnelle en situation de stress. En outre, cette modification des biais d'attention entraine progressivement toute une série d'autres conséquences cliniquement significatives. En conclusion, le réentrainement attentionnel peut être considéré comme une intervention psychologique, tant validée empiriquement que fondée théoriquement. Ceci suggère qu'une approche scientifique fondée sur les modèles cognitifs du traitement de l'information émotionnelle peut conduire au développement d'interventions psychologiques efficientes. Nous espérons que cet article contribuera à la dissémination de cette procédure innovante et efficace auprès de la communauté académique et clinique francophone.' [résumé d'auteur] |
| En ligne : | http://rfccc.be/ |
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